Fabiola es una niña de escasos 7 años. Hace algunos meses, luego de un periodo de vacaciones, la niña empezó a tener problemas todos los días antes de ir a la escuela. Cada ves que se acercaba la hora de la escuela, la niña lloraba, hacía berrinches, se revolcaba por el piso. Todos los días en la mañana se quejaba de diferentes dolores; a veces le dolía el estómago, otras veces la garganta, otras la cabeza…. En fin; siempre le dolía algo.
Su madre empezaba a sentirse desesperada. Todos los días era la misma tortura; no solo para Fabiola, sino también para ella pues le era muy difícil lidiar con el llanto y la conducta de su pequeña.
Al principio le decían que le diera tiempo, que pronto lo superaría. Pero el tiempo pasaba y el síntoma más bien se incrementaba.
Sus maestras al inicio trataron de comprenderla, pero luego empezaron a mostrarse molestas pues, según ellas la niña la estaba manipulando con su conducta. La opinión de la escuela y de la familia era que ella debía ser más fuerte con la niña; sin embargo seguir esta recomendación solo logró que los síntomas se multiplicaran. La angustia empezó a aparecer desde el domingo, se acompañaba de diarreas y problemas respiratorios. El llanto empezaba desde la noche anterior. La madre supo que debía buscar ayuda cuando un día en medio de la desesperación, su hija le suplicó le ayudara a no vivir más porque ya no aguantaba el dolor.
Esta fue la historia de una madre desesperada que vivía con un gran dolor en su corazón.
Los niños y las niñas experimentan a lo largo de su desarrollo diferentes tipos de temores: el primer temor se experimenta a tan solo momentos de nacer. La simple separación de la seguridad del vientre materno ya es un trauma. Este es superado con los primeros contactos que el bebé logra tener con su mamá. Se forma pronto un vínculo madre-hijo. Esto hace que cuando el bebé extrañe a su mamá, llore pidiendo su presencia.
A partir más o menos de los ocho meses, algunos niños podrían experimentar un mayor apego a su mamá; lloran cuando otras personas los toman en brazos (antes no lo hacían), necesitan tener contacto visual con su mamá. En esta etapa la angustia de separación es normal.
Pronto se debe ir formando un vínculo que permita sentir conexión con mamá aún y cuando ella no esté tan cerca.
La angustia en estos momentos es normal. Es más, la angustia es una respuesta adaptativa del cuerpo, en ocasiones es normal sentirse angustiado: Dígame si usted no se ha sentido angustiado cuando llega a un nuevo trabajo o cuando va por primera vez a tomar un avión…. Sin embargo largos periodos de angustia no son normales ni saludables.
La angustia puede convertirse en una fobia cuando sin una razón lógica aparente, aparece un temor incontrolable a una situación o a enfrentar algo que no existía con anterioridad.
Existen distintos tipos de fobia: a la escuela, animales, alturas, lugares cerrados, nadar, a la oscuridad, a estar en lugares con puertas cerradas, etc. Las fobias, particularmente la de tipo escolar puede tener repercusiones en lo académico, en lo familiar y en el si mismo.
La fobia escolar puede estar relacionada con diversas causas: una mala experiencia con un profesor o con una materia. Puede darse luego de un cambio de escuela o por una situación vivida con compañeros.
Sin embargo, hay fobias que aunque se sintomaticen en la escuela, su trasfondo puede estar en una situación ajena a la escuela. Por ejemplo, la angustia de separación por el divorcio de los padres o por la muerte de una persona cercana al niño. En ocasiones, hay niños que empiezan a presentar fobias escolares porque inconscientemente temen la muerte de alguno de sus progenitores o porque hay una separación no elaborada.
Hay fobias que tienen su cuna en hogares que cuentan con padres/madre sobreprotectores. Este modelo de crianza a la larga, genera ansiedad e inseguridad. En otras circunstancias, puede tratarse de niños parentalizados, acostumbrados a asumir funciones de pareja. Niños y niñas que están acostumbrados a cuidar por sus padres/madres y que pueden experimentar un gran temor por que pase algo mientras ellos estén fuera de control.
La sintomatología es amplia: piden permisos para faltar a clases, no quieren separarse de mamá o de papá, sienten distintos padecimientos tales como dolores de cabeza, de estómago, tos y otros. Hay llantos descontrolados, rabietas, en algunos casos expresan no poder respirar y en el extremo más severo pueden también llegar a darse ataques de pánico.
Ante esta situación es importante que tome en cuenta las siguientes recomendaciones:
• Es importante que el niño o la niña vaya a la escuela. Probablemente si usted permite que empiece a faltar, quiera pulsar luego por no volver a incorporarse a la escuela.
• Trate de comprender lo que sienten, hable con ellos/ellas de lo que sienten.
• Valide los síntomas. Trate de ponerles nombre; por ejemplo decirle que no puede respirar porque el temor que está sintiendo, que si trata de tranquilizarse logrará respirar mejor. Evite desvalidar el síntoma: “no es para tanto” “no tenés nada”
• Trabaje en encontrarle la razón a la fobia.
• En función de prevención, trate de dejarlos con otras personas por ratitos (por supuesto, personas de confianza).
• La separación debe ser firme pero con cariño. Dígale que va a estar bien y luego usted debe retirarse.
• Trate de cumplir con lo que promete: si le dijo que va a llegar a una hora, llegue a esa hora, no les haga esperar; esto incrementa el problema.
• Sean padres y madres firmes, pero amorosos. Evite pegarle, gritarle, tratar de hacerle entrar en razón en ese momento no es conveniente. Todo esto hará que se incrementen los síntomas.
• Si falta a la escuela porque dice estar enfermo (a) llévele al médico.
• Solicite ayuda de la escuela, trate de trabajar en conjunto con la escuela.
• Si los problemas persisten después de al menos quince días, busque ayuda profesional.
• Trate de fomentar relaciones sociales con niños de su edad, preferiblemente compañeros/as.
• Ponga en marcha algún contrato o modificador conductual: otorgue un punto por cada día que logre ir a la escuela. Cambiemos luego por una actividad especial: una ida al cine en familia, ir a comer un helado, compartir algún juego, etc.
• Refuerce positivamente la asistencia a escuela aunque esta haya sido forzosa.
Hasta pronto!
Licda. Tatiana Carrillo Gamboa.
Psicóloga y psicopedagóga.
Hola muy buenos días, excelente temas, si es verdad a veces uno no sabe lidiar con tantos miedos yo le tengo pánico terror a los perros y siento q me persiguen a todos lados q voy ay no es una angustia constante le pido a mi Dios q me ayude pero el miedo q ellos me causan es terrible, hace poco estuve en Perú y eso me quedé sorprendida la cantidad de perros q hay en ese país de verdad q no quería ni salir es sorprendente. Pero quiero agradecerles por todos esos temas maravillosos q comparten son de mucha ayuda me satisface leerlos y aprender. Que Dios les siga bendiciendo grandemente…
A mi me sucedio cuando pequeña y en la adolecencia quizas por mi padre sobreprotector pero de verdad era una angustia tremenda que aun recuerdo, por supuesto trataron con distintos psicolos y psiquiatras hasta el punto de tener que tomar pastillas para poder llevarme al colegio pero nada hizo que se aliviara mi angustia, solo ahora que me encontre con mi Señor Jesus soy libre de esa angustia y de muchas cosas mas , ahora estoy feliz y puedo disfrutar confiada de esta vida que El me regaló. Gracias Señor porque tu fuiste el único que me ayudó solo tu puedes hacerlo porque eres el Dios de lo imposible.
Muy interesante el artículo gracias
Mi hijo tiene parálisis cerebral y epilepsia. Hace 9 meses falleció su padre y ha convulsionado mucho desde entonces, le han dado Hasta 50 crisis diarias el médico me dice que es por la ausencia. Yo no se que hacer y me desespero. Trato de hablarle de jugar con el pero el a veces se ausenta. Deseo que me ayuden a sacarlo de ese estado, hago oración constantemente. Gracias
Tengo un hija de 7 años inteligente promedio de 10 y con una excelente conducta pero sufre la separacion todos los dias al llevarla a la escuela, vomita de nervios, no come nada hasta las 3 que regresa y llora si llueve, si no nos ve, su razon es que nos extraña, etc. Ella cree que todos los dias estamos afuera del colegio esperando a que ella salga cosa que realmente no hacemos, etc. No se quiere quedar con nadie ni ir a ningun lugar con nadie si no esta su familia y prefiere incluso no ir o no quedarse aunque sabe que se va a divertir si no estamos con ella.
Nos preocupa el hecho que le cause tanto estress estar separada de nosotros en horarios de la escuela porque creemos que la vida hay que disfrutarla y ella esta muy pequena para esas preocupaciones. Si le hacen algo no dice nada para que no reganen a sus compañeros, se queda sin lonche porque ella quiere compartir, etc.
Ese es el caso
gracias y espero un consejo para ayudar a mi hija